Compartilhando conhecimentos....

Durante uma aula de Informática e Educação II no curso noturno de Pedagogia da Faculdade de Formação de Professores da UERJ, a professora Daniela Araújo propôs o estudo do artigo: DESAFIOS CULTURAIS DA COMUNICAÇÃO À EDUCAÇÃO (MARTÍN-BARBERO, 2000).

Quer saber no que deu esse estudo?! É só ler a resenha do artigo a seguir, e caso se interesse pelo assunto, é só clicar no link do artigo acima. ;)

O artigo aborda os desafios encontrados pela educação no uso das tecnologias de comunicação, e faz questionamentos referentes ao uso das mesmas nas escolas, pois têm-se a ideia de que as tecnologias seriam meros recursos ilustradores de conteúdos.

Neste contexto o autor critica a ausência de meios massivos e da educação na Lei da Cultura, especificando a Colômbia como base de discussão, e reflete sobre o menosprezo dos meios de comunicação, principalmente a TV, como parte produtora de cultura e educação, visto que são concebidos como transmissores, divulgadores e ilustradores de conteúdos, como dito acima.

Barbero esclarece que para introduzir as modernizações tecnológicas nas escolas, primeiro deve-se responder ao problema central da ausência de relação entre educação / comunicação / cultura, que é o seguinte “o que deve ser mudado no sistema educacional [...] para que a escola se comunique com o país?” (p.52).

 Para ele deve-se mudar o modelo de comunicação – vertical: professor-aluno, tradicionalmente autoritário – que está por debaixo do sistema escolar para um modelo descentralizador e plural, que utilize os meios audiovisuais e as tecnologias informáticas de maneira exploratória, criativa e crítica, que amplie e reflita as informações e conhecimentos por eles produzidos.

O autor deixa explícito em seu artigo a importância da informação e do conhecimento para o desenvolvimento social. Afirma que ao reconhecer essa importância a escola precisa rever suas metodologias, repensar as formas de relação com os alunos, com a comunicação e conhecimentos, por meios de comunicação que propiciam às crianças, independente da escola, uma “multiplicidade de saberes” que circulam pela sociedade.

Esse “ecossistema comunicativo” faz emergir outras formas de pensar, ler, escrever, pensar e conhecer, fora das limitações dos livros. É isso que as escolas devem aproveitar, as múltiplas informações e conhecimentos que essas tecnologias produzem.

Você deve estar se perguntando que relação têm esse assunto com o nosso blog!?

Através da leitura pode-se refletir a utilização dessas tecnologias comunicativas desde a mais tenra idade, já na Educação Infantil, tal como se pensa no uso da informática para estimular a leitura de mundo e o desenvolvimento de habilidades nas crianças através daquilo que lhes é de interesse.

Através dos mesmos chegam aos pequenos múltiplas informações, valores, conhecimentos que podem ser explorados e ampliados em sala de aula.

Além do mais a utilização da informática na Educação Infantil pode propiciar o desenvolvimento de habilidades importantes, da coordenação motora ao raciocínio lógico, do estímulo visual e auditivo à interação com informações sobre temas a serem explorados.

Beijinhos e até a próxima...........