Outra vez... "Cuidado, Escola!"

Olá Pessoal!!!!

Para finalizar nossas análises sobre o Livro” Cuidado, Escola !”, escolhi os  quadrinhos  lá na página 21. Levá-nos a refletir, em pensar na origem para entender o que acontece no presente para termos a esperança de se pensar em um futuro produtivo para nós educadores.

Minha intenção com esses  não foi fazer um crítica, ou alguma comentário que ajudasse a entendermos a finalidade, o objetivo do livro. Peço que pensemos, somente no momento pensamos, sobre: Será que a instituição escola foi sempre assim? O que será que aconteceu, ou o que vem acontecendo para que haja tantas insatisfações, seja do educando quanto do educador dentro desse ambiente?!

Vamos refletir, pensar, estudar sobre as causas que não favorecem o desenvolvimento contínuo da escola, para que assim possamos continuar acreditando na profissão que ajuda a formar a sociedade.

Espero que tenham gostado!!! Grande Beijo, Bruna Soares!

Refletindo sobre o livro "Cuidado, Escola!"

Boa tarde pessoal!!!

Sei que vocês devem achar um tanto quanto estranho várias postagens sobre um mesmo assunto... tudo muito parecido e por vezes chato...

Porém são as variadas visões sobre um mesmo assunto que podem nos possibilitar reflexões diferenciadas.

Somos três autoras num mesmo blog, inicialmente com a mesma finalidade: postar "exercícios" solicitados por nossa professora da disciplina de Informática: Daniela Araújo. ;p

Portanto espero que apreciem minha reflexão sobre trechos do livro "Cuidado, Escola!"

Procurei utilizar o que, para mim, foi mais representativo quanto ao tema de nosso blog.

CUIDADO, ESCOLA!

“O livro "Cuidado, Escola!", lançado em 1980 pela editora brasiliense, 32º edição sob a autoria da equipe componente do IDAC ( Instituto de Ação Cultural )Babette Harper, Claudius Ceccon, Miguel Darcy de Oliveira e Rosiska Darcy de Oliveira, apresentado pelo grande escritor pernambucano Paulo Freire, traz um estudo crítico sobre a educação desde sua origem até sua sistematização com o surgimento das instituições de ensino.” (para mais informações clique aqui)

                Muito me chamou atenção a questão da diferenciação de educação das classes explicita no livro, embora não seja o foco, mostra as divergências entre educação pública e educação privada, onde os autores fazem referência à educação para formação dos trabalhadores, pública, para a classe oprimida e dominada, e uma outra educação encarregada de formar a classe dirigente, opressora e dominadora, particular. Ou seja, a educação tal como àquela época, é mantenedora da distinção entre classes.

Falando da Educação Infantil...

“Imediatamente depois do Maternal, a criança de seis anos é “parafusada” numa cadeira dura para estudar palavratório por horas e horas.” (HARPER et. al., 1987, p.47)

                Este trecho me chamou atenção, pois faz uma crítica à educação escolar depois da educação infantil, que muito nos interessa, pois a criança de seis anos inserida na escola  de Ensino Funamental passa a não ter mais o espaço-tempo do brincar que tinha na fase escolar anterior, já que nesta fase deve aprender a ler e a escrever para posteriormente ser escolarizada. A organização da sala que antes era com as mesas coletivas, passa a ter uma ordenação enfileirada, onde a criança deve se sentar e olhar diretamente para a professora, suas mestra, e não mais ter contato visual com os colegas, também perde o espaço para explorar o ambiente, se mover e brincar na sala de aula.

                Em outro trecho do mesmo parágrafo na página 47, os autores nos fazem remeter as ideias de Foucoult na obra Vigiar e Punir (1987), onde o mesmo diz que as intituições escolares objetivam disciplinar, docilizar e domesticar o ‘homem’, vejamos: “Trata-se de domar. Domesticar essa maquina fantástica de desejos e prazeres que é a criança.” (HARPER et. al., 1987, p.47)

Espero que tenham gostado da reflexão.

Beijinhos e até a próxima postagem!

Cuidado, Escola!

O livro Cuidado, Escola! vem fazer uma crítica a educação, e tais críticas fazem parte do cotidiano dos professores e alunos até os dias de hoje! Podemos ver que em 20 anos a situação da educação não mudou!!!
Esta imagem me chamou atenção, pois mostra exatamente como os professores se sentem; Muitos não sabem o que fazer, não entendem o por que da situação está sempre piorando, e o pior, sentem-se culpados pelo fracasso na educação... Até quando vamos viver essa situação? Até quando os professores irão se culpar pelo mal caminho que anda percorrendo a nossa educação? Até quando??

O PREZI como ferramenta interativa!!!!

Olá pessoal....

Mais uma vez estarei postando aquela resenha do Martín-Barbero: Desafios Culturais da Comunicação à Educação, porém com um outro propósito.... Mostrar-lhes como fica legal uma apresentação textual através do prezi.

O Prezi é um software na modalidade cloud feito em Html5 utilizado para a criação de apresentações não lineares, e poderá substituir o comumente utilizado Power Point. No lugar, tudo é criado em uma estrutura única, parecida com uma palheta de designer real2 . A plataforma disponibiliza uma versão gratuita que roda a partir do navegador. Após rápido cadastro, é possível criar suas apresentações tranquilamente. Além disso, é possível reutilizar apresentações públicas compartilhadas por outros usuários. Para apresentar o trabalho pronto, é possível acessá-lo pela internet ou baixá-lo em uma pasta compactada que não depende de acesso à internet para funcionar.

Além da versão gratuita, há também opções de uso pagas que aumentam o tamanho disponível para armazenamento na nuvem, e permitem editar o trabalho localmente, offline.

Devido a sua portabilidade, pode ser utilizado em palestras, conferências, apresentações de projetos e simples mostras de trabalhos escolares ou acadêmicos. Ele criará apresentações mais dinâmicas e visualmente mais atrativas do que um Power Point.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Prezi

PREZI - Uma ferramenta rica!

   Utilizado para diversos tipos de apresentações, nos remetendo um pouco ao Power Point; o prezi foi o nosso último exercício na aula de informática. Com o objetivo e aumentar e dinamizar os recursos que temos para incluir as novas tecnologias no ambiente escolar. A apresentação a seguir é a resenha feita sobre o texto de Jesús Martín- Barbero.

Espero que gostem  e que os inspire nos próximos trabalhos!!

Grande beijo!

Através do Prezi, vamos compartilhar de maneira diferente a resenha de Jesus Barbero, relacionando o texto com a informática na Educação Infantil!!!

Compartilhando conhecimentos III

Oi gente!!! Boa Noite!
Dando continuidade ao estudo realizado sobre o texto de Jesús Martín – Barbero - “Desafios Culturais da Comunicação á educação – Inovações no Campo da Comunicação colocam desafios para a Educação que não devem ser menos prezados quando se pretende a construção da cidadania.”
Espero que gostem! 

Assessor do Instituto de Estudos sobreCultiras e Comunicação da Universidade Nacional, da Colômbia, Jesús Martín –Barbero em seu artigo “Desafios Culturais da Comunicação á Educação”, questiona a dificuldade em se ter harmonia nos meios de comunicação tecnológicas com as práticas educativas.

Vive-se uma realidade divergente da qual se vivia cinco anos atrás, a tecnologia com o tempo conquistou e tornou-se parte do cotidiano, fazendo-se parte da cultura do século. E que relação essa cultura tem com a Educação?

Martín – Barbero, mostra que na Colômbia a grande dificuldade está em reconhecer a importância na elaboração de políticas culturais no campo das telecomunicações e outras formas de aquisição de informações e conhecimentos por meio das tecnologias. Mesmo com o avanço tecnológico o modelo educacional ainda é vertical, uma relação de autoritarismo na relação professor – aluno. Partindo dessa relaçãodo sistema educacional com as tecnologias presentes hoje, desenvolve-se um artigo que dialoga com diversos fatores que influenciam na qualidade educacional como formadora de cidadãos. Reconhecendo a importância da informação e do conhecimento como eixo central do desenvolvimento social.

“o ponto de partida para se pensar as relações da educação com a comunicação está aqui: na centralidade que o conhecimento e a informação têm ainda em países como o nosso, [...]” (Martín – Barbero,2000, p. 53).

Interessante ressaltar que poderia se pensar numa solução simples para a apropriação do sistema educacional as tecnologias, preocupando-se que o processo aconteça desde a inserção das crianças no ambiente escolar, que é na educação infantil até o ensino médio preparando os aprendizes para o mundo capitalista que os cerca. Contudo, a dificuldade de enxergar a importância das tecnologias no ambiente educacional, para algumas escolas, ainda é um pouco utópico.